Actividad numero 6

                                   Rueda de la Vida


Orientador                        Promotor Social

Investigador                      Innovador

Mediador                          Respeto

Comprometido                 Empatía

Actividad numero 7

Meta de crecimiento	Actividades	Recursos	Tiempo
Impuntualidad	Acostarme temprano Levantarme antes Salir a tiempo de mi trabajo para no llegar tarde a otros sitios	Descanso Horario Delegar funciones	1 mes
Miedo	Dejar de preguntarle a mis allegados que debo hacer Arriésgame más Pensar en mi	Todo está en mi acá no hay más recursos que mi propio yo.	3 meses
Enfocar mis objetivos y tareas diarias	Organizar los deberes Darle prioridad a lo que merece prioridad	Agenda Horario	1 mes

Plan de Acción

Actividad numero 4

 Actividad 4

Competencias del docente de Educación Integral según lo establecido en el Proyecto Educativo Nacional y la resolución 01.

Las competencias de los docentes de Educación Integral están establecidas dentro de cada ámbito o componente de formación establecido por el Ministerio de Educación y Deportes en la resolución 01 (1996) en materia de formación docente en el país. Estos ámbitos o componentes de formación son: Formación General, Formación Pedagógica, Formación Especializada y Práctica Profesional.

En cada ámbito o componente de formación se integran las competencias que caracterizan al docente de educación integral el cual debe ser un ente integrador, capacitado para actuar con sentido globalizador, atendiendo las exigencias del desarrollo físico, intelectual y social del educando en sus primeros años de educación formal, propiciando la innovación y el desarrollo educativo de acuerdo con las características, condiciones y recursos de la Venezuela actual.

Competencias del docente de Educación Integral dentro del Currículo Básico Nacional

El Currículo Básico Nacional (1998) concibe al docente de la primera y segunda etapa como un elemento mediador, no sólo entre el conocimiento y el aprendizaje de los niños, sino también de las relaciones humanas que se generan en el contexto sociocultural y especifica los roles a desempeñar el docente de acuerdo a su perfil, derivándose de ello las siguientes competencias:

Competencias básicas del rol de Mediador

El desempeño de este rol supone que el docente posea conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan diseñar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre la base de los fines y principios de la educación venezolana, a fin de promover la formación integral del educando.

Competencias básicas del rol de Orientador.

Para desempeñar este rol, el docente debe poseer conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores que le permitan atender al educando como persona, tomando en cuenta sus características, necesidades e intereses, promoviendo en él relaciones interpersonales adecuadas; estimularlo en la adquisición de hábitos

En este sentido, el docente en su rol de orientador del aprendizaje es un guía el cual conduce al estudiante por el camino del saber, sin imposiciones, pero con la autoridad suficiente emanada de su experiencia y sobre todo de la confianza que en él han depositado sus alumnos, a partir del establecimiento de relaciones afectivas basadas en la aceptación, el respeto mutuo y la comprensión. Al respecto el docente debe:

Competencias básicas del rol de Promotor Social.

Para desempeñar este rol, el educador debe poseer conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan lograr una efectiva integración escuela-comunidad al propiciar la participación y conjugación de esfuerzos para contribuir a satisfacer las necesidades socio-culturales y educativas de la comunidad.

Competencias básicas del rol de Investigador.

Para el desempeño de este rol, el docente debe poseer conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan conocer la realidad socio-educativa e incorporarse efectiva y permanentemente a la investigación, considerando las estrategias de aprendizaje como hipótesis de acción, para examinarlas y comprobar su eficacia, eficiencia y pertinencia, a fin de mantenerlas, modificarlas o sustituirlas, permitiéndole desarrollar la investigación en su acción. Al respecto, le corresponde al docente:

De esta forma, la formación del docente profesional que se desempeñe en los roles antes descritos, supone una preparación fundamentada en los siguientes principios:

Principio ecosistémico, principio de desarrollo, principio cultural humanístico y principio holístico, sobre los cuales se sustenta la definición conceptual del perfil del docente en el presente milenio.

Competencias del docente según el currículo Nacional Bolivariano

Por tanto un educador debe tener las siguientes característica o perfil:

   Amor y cariño a su trabajo en donde debe realizar su labor, no como una actividad cotidiana y rutinaria, sino como una continua vivencia y experiencia renovadora, de lo contrario se convierte en un “tormento” para cualquiera, en donde lejos de enriquecer y hacer crecer a las personas, los empobrece y las dirige hacia la única recompensa que les queda: la satisfacción monetaria.

   Debe mostrar un gran respeto por si mismo y por los demás. Establecer un buen clima relacional, afectivo, que proporcione niveles elevados de confianza y seguridad al alumno. Debe ser responsable, disciplinado y organizado en su trabajo, actuar como ejemplo para los estudiantes: en la manera de hacer las cosas, en las actitudes y valores para ser un modelo a seguir.

        Debe tener el interés de mantenerse actualización en forma permanente, en donde no solo debe estar al día, sino que debe ser consecuente con el futuro inmediato de sus educandos, mostrándole la importancia de aprender a aprender y de aprender durante toda la vida.

    Enseñar el poder de la persuasión, el adentrar a los alumnos en su propio conocimiento, que logren ser más críticos de aquello que perciben, escuchan y que invariablemente los va formando como seres humanos, debe tener un manejo adecuado de grupos, considerando las diferencias entre ellos, conocer sus emociones, intereses, experiencia, historial, debilidades, fortaleza y destreza de cada uno de los estudiantes.

        Debe favorecer en la participación activa de los alumnos y dar espacios para que ellos tomen sus propias decisiones, estimulando el espíritu investigador y la autonomía del estudiante. También debe saber captar los distintos mensajes que transmite el alumno, respondiendo a sus intereses favoreciendo la comunicación con él.

    Para concluir debe señalarse, que los modelos han cambiado conjuntamente con la sociedad, en consecuencia el perfil del educador ha dado un vuelco de manera tal que se presenta como una figura de apoyo del estudiante, dejando de ser la única herramienta con la cual cuenta el alumno al transformarse en un promotor hacia la investigación, el auto-desarrollo y la participación.

     De tal manera que un educador no debe olvidar que parte de su rol es servir como modelo en muchas adquisiciones del alumno (por ejemplo lenguaje y modales) por lo que debe cuidar su actuación y actitudes frente a él.

Actividad numero 5

Actividad numero 5

Foda Personal

FORTALEZAS	OPORTUNIDADES
Responsable	Ganas de surgir, de mejorar cada día.
Dedicada	Tengo mi propio negocio que me permite estudiar.
Justa	El apoyo de mis seres queridos.
Inteligente
Siempre que hago algo lo realizo con amor
Sincera
Trabajadora
DEBILIDADES	AMENAZAS
Impuntualidad	Estabilidad económica
El hacer muchas cosas a veces hace que olvide algunas.	Soy sostén de familia, tengo dos hijos.
Soy un poco sensible, las cosas suelen afectarme más de lo debido.	Competencia laboral
Me cuesta aceptar que no siempre tengo la razón.	El tiempo ( siento que me falta mucho por hacer y que hay poco tiempo)
Me cuesta enfocar mi atención en una sola cosa	Siempre estoy corriendo de un lado a otro
Miedo (al fracaso, a  no lograr las cosas a tiempo, a tomar decisiones).

Diario numero 1

Samara Trinidad Fernández Peña
Prof. Hendry Luzardo

 

Actividades realizadas en el aula.	Retos, problemas o situaciones enfrentadas por el docente.	Experiencia y aprendizajes obtenidos durante el día
Exposición realizada por los niños de los Dones del Espíritu Santo. Resumen sobre los Dones del Espíritu Santo Receso Educación Física Receso Se finaliza con Matemática una clase de adición y sustracción de fracciones con igual denominador	Considero que son inconvenientes que se pueden resolver si se sigue de cerca y con atención, sin embargo esto me deja ver que nuestro deber como docentes debe ir más allá de la enseñanza, pues también se debe prestar atención a la parte del desarrollo de actitudes que les permita relacionarse de manera eficaz y armoniosa con sus compañeros, partiendo del respeto. Esta primera practica me sirvió para ver la realidad a la que se enfrenta un docente, fue muy interesante porque de una vez comencé a plantearme algunas estrategias para sopesar ese comportamiento de los niños, una de ellas sería modificar la forma en que están establecidos los puestos de trabajo dentro del aula, forzarlos a trabajar con los compañeros con los cuales tienen diferencias, que comportan y se conozcan mejor y ver qué resultados se obtienen otra podría ser buscar la forma de establecer grupos de seguridad y vigilancia los cuales se encarguen de mantener en calma a sus compañeros siendo estos miembros de los dos grupos en los cuales se ve dividido el salón sería bueno porque así ellos se sienten comprometidos y participes en la actividad. En cuanto a otras situaciones observadas se notó la mala ortografía de los niños, este será mi reto buscar estrategias para lograr que esta situación mejore o quede resuelta por completo, me impresiona ver esto porque son niños de quinto grado y los errores son muy básicos como ace (hacer) , bida (vida) entre otros. Aún queda mucho por descubrir y por aprender, hasta ahora solo puedo decir que he contado con ansiedad los días para volver al aula con los niños y seguir dando lo mejor de mi.	Mi experiencia: Por primera vez me encuentro en el aula, durante esta jornada por ser el primer día se dedicó principalmente a observar el comportamiento de los niños, esto luego de que la docente encargada de la misma señalara cuales son los niños sobresalientes en cuanto a su conducta o necesidades, en especial señalo a cuatro,  por mal comportamiento ( malas palabras, presta poca atención, desobediente.) y otros dos niños quienes tienen una necesidad especial la cual hasta el momento no fue especificada por completo se habló de dificultad de aprendizaje. Luego de colaborar con la profesora para la realización del resumen hubo un receso seguido al mismo tuvo lugar la clase de educación física, en esta ocasión se presentó un inconveniente entre dos grupos de niños específicamente entre una niña y un niño quienes intercambiaron algunas malas palabras, además de un golpe por parte de la niña, seguido a esto el niño la golpeo con el balón el cual primero paso por el lodo dejando así el uniforme en mal estado, cabe mencionar que a la hora de hacer educación física los niños quedan distribuidos en diferentes canchas lo que dificulta estar pendiente de todo lo que sucede alrededor  de hecho no fui testigo ocular de lo acontecido pues en ese momento me encontraba con otro grupo de niños ( todo lo antes relatado fue discutido en el aula y contado por los presentes al momento del percance) Mas tarde en el aula se realizó una especie de confrontación con los niños en donde se dejó en evidencia que no es la primera vez que sucede este tipo de problema pues existe una rivalidad por así llamarla entre los compañeros, así mismo la profesora comento que esto suele pasar durante la clase de educación física. Cabe mencionar que el profesor del área durante el tiempo que estuvimos en la cancha nos hizo saber que es un grupo bastante grande y que se le hace difícil controlarlo.